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所属学院

金沙6165总站线路检测

教研单位（开展系部）

机械设计与制造工程系

开展时间

2026年5月7日

开展地点

5A-421

开展形式

会议

参与人数

23

开展主题

学生培养之学科竞赛经验分享

暨科研教学融合建设研讨会

本次教研活动简介

为紧扣智能制造、丘陵山地农机、低空装备等国家及地方产业发展战略，落实工程教育专业认证要求，打通“学科竞赛—课程教学—科研创新—产业服务”育人链条，机械设计与制造工程系组织本次双主题系列教研沙龙活动，邀请优秀竞赛毕业生、全系专业教师共同参与交流研讨，聚焦两大核心议题开展深度研讨。

一、学科竞赛引领机械创新实践教学实操分享

本环节由西华大学2025届优秀毕业生、成都智创谱能科技有限公司总经理吴思利主讲，结合自身在校期间斩获15项国家级、30余项省级机械类学科竞赛实战经验，面向全系教师系统拆解竞赛全流程育人实施路径。

梳理机械类核心参赛赛事体系：完整罗列本专业可申报赛事，覆盖机械创新设计大赛、机器人人工智能大赛、三维数字化创新大赛、智能农业装备创新大赛、“挑战杯”、互联网+等18项创新创业、机械设计、智能装备类权威赛事，同时补充研究生创新实践系列大赛赛道，拓宽师生竞赛申报选择。

标准化竞赛项目全流程研发体系：明确完整竞赛项目开发闭环，确定项目主题→实物加工+三维逆向建模→专利申报、大创项目、学术论文等成果固化→竞赛PPT、商业计划书、演示视频制作；并给出标准化周期规划，主题确定1天、实物建模最长2个月、PPT/计划书/视频分阶段限时完成，为教师指导学生提供标准化操作模板。

竞赛选题落地场景参考：结合西华大学“低空+农业”学科特色，展示农业丘陵播种机械、智能无人机家居装备两类典型机械竞赛实物案例，引导教师依托丘陵山地农机、轻量化智能装备方向设计竞赛课题，实现真题真做。

完善竞赛激励育人机制：向教师宣讲学生竞赛利好政策，如保研加分、奖学金加分、创新创业学分、国家奖学金、各类评优评先等激励机制，统一教师认知，调动学生参赛主动性。

以赛促教落地实施思路：延续系部原有“基础能力-创新实践-产业对接”三级递进培养思路，将大赛赛题拆解融入《机械创新实践》课程，依托企业资源开展校企协同指导，借助3D大赛、机器人大赛锻炼学生数字化建模、系统集成能力，把兴农机械、仿生装备等前沿赛题更新进课堂教学内容，补齐学生工艺、装配、工程管理全流程实践短板，推动机械、控制、信息跨学科融合教学。

二、立足机械工程七大细分学科方向，推动竞赛、教学、科研一体化融合研讨

全体教师围绕系部七大机械工程学科研究方向，开展竞赛与学科方向深度融合专题研讨，统一改革建设思路。

七大方向竞赛课题精准匹配：智能机器人与高效驱动传动技术，以丘陵山地农机、轻量化无人机为竞赛载体，开发仿生机构、一体化关节、高效传动类竞赛作品；精密/超精密加工工艺与高性能刀具技术，面向装备加工场景设计特种加工、刀具优化类创新竞赛项目；高端装备动力学与精度保持技术，围绕机床、山地农机振动、误差补偿设计创新课题；智能传感与装备健康管理，开发农机、工业设备故障诊断、数字孪生类竞赛作品；机电智能控制与协同决策，依托机器人大赛开发视觉伺服、自主运动控制类参赛项目；数字化设计与制造系统，结合三维数字化创新大赛开展CAD/CAE一体化、智能车间管控类设计；氢能储运装备与安全运维，开发储氢结构、泄漏监测装备创新竞赛样机。

打通竞赛科研双向转化通道：各教研室结合对应学科方向关键技术、核心科学问题，提出建设思路：将竞赛项目作为本科生科研入门载体，引导学生依托竞赛样机开展机构优化、多物理场仿真、智能控制等基础科研；同步把教师在研课题简化、改造为竞赛选题，实现科研资源反哺竞赛教学。

完善分层递进育人体系优化方案：结合学科方向特色升级原有三级培养体系：基础层依托课程小创新作业夯实建模、制图基础；创新实践层依托各类学科竞赛完成样机开发；产业对接层联动企业、结合七大方向产业需求开展真题竞赛，固化校企工程师协同指导模式，构建“课程-竞赛-学科科研-产业”完整闭环生态。

研讨结束后，全系教师达成统一共识：以七大机械学科方向为根基，以多层次学科竞赛为抓手，同步推进课程内容更新、教改项目落地、青年教师竞赛指导能力培训、竞赛资源共享平台建设，全面提升学生工程创新、跨学科解决复杂工程问题能力，助力学院学科建设与学校申博工作。

教研活动成果及影响

如在校内外相关会议上宣讲、有相关的宣传报道等；或有相关的教研教改成果，如教研论文、教材等；或通过开展教研活动，系部教师参加教学比赛获奖等；请附上相关支撑材料。

本次活动汇聚全系教师智慧，聚焦以学科竞赛驱动教学改革的现实路径，形成了系统共识并启动了系列改革举措，取得了阶段性成果与积极影响，具体如下：

一、教研成果与课程资源持续扩容

基于教研活动形成的思路，相关课程团队已启动或规划具体的教学改革项目与资源开发工作。获批教育部产学研合作项目1项，目前基本完成数字教材建设1部、研究生教材2部的撰写，开发基于知识图谱的智慧课程建设2项。教师将研讨思考与实践探索进行理论提炼，形成并发表了4篇教研论文，包括SCI教改论文3篇。形成“学科方向牵引+学科竞赛赋能”机械专业创新育人模式。

二、教师教学能力与竞赛指导能力提升

教研活动凝聚的共识有效反哺教学与竞赛指导实践，近期已取得显著成效。本年度，我系教师积极指导学生参加各类学科竞赛，目前正处于省赛阶段，有望一批队伍进入国赛，竞赛的育人成效和覆盖面较往年进一步扩大。

三、活动辐射影响与后续工作计划

本次教研采用“校外行业专家讲座+教师分组研讨”复合开展形式，打通了“竞赛实操教学”与“学科长远建设”两大板块，将竞赛育人从零散教师个人行为转变为全系依托七大学科方向系统化、规范化集体教学行动，统一了全系教师以赛促教、以赛促研、以赛促创的育人认知，形成完整可评估的改革路线图。

下一步规划：（1）搭建全系共享型竞赛教学资源平台，分七大机械学科方向分类整理竞赛选题、建模模板、样机案例、指导手册；（2）开展青年教师竞赛指导专项系列培训，邀请优秀毕业生及企业专家、资深指导教师定期开展经验分享；（3）推动竞赛成果与课程学分、学业评价深度挂钩，将竞赛创新作品纳入实践课程考核标准；（4）依托七大学科方向，联动合作企业设立专项竞赛课题，持续深化产教融合真题真做育人模式，持续培育具备创新实践能力的机械专业人才，强化学科办学特色。